যে স্কোরবোর্ড কখনও ছাপা হয় না: ড. আর. এল. হেম্যান ট্রফির ৩৩তম স্তর

গত সপ্তাহে ফোনের স্ক্রিনে একটা পোস্ট এল। ক্যাপশন তিন শব্দে — প্যাশন, প্রাইড, ইনটেনসিটি। নিচে এক লাইন: সব অ্যাকশন হাইলাইটসে দেখুন। স্কোর নেই, ওভার নেই, উইকেট নেই, একটাও নাম নেই। তবু একটা সংখ্যা চোখে আটকে গেল — ৩৩তম সংস্করণ।

স্কোরবোর্ড না থাকলে সাধারণত মানুষ এগিয়ে যায়; আমি থেমে যাই। কারণ আমার কাজটাই হল, যেখানে ফল লেখা নেই সেখানে কারণ খোঁজা। ২০১৭ সালে ময়মনসিংহে ষোলো বছর বয়সে স্থানীয় অনূর্ধ্ব-১৫ লিগের খাতা শুরু করার সময় প্রথম শিক্ষাটা এটাই ছিল — যে তথ্য কেউ লিখে রাখে না, সেটাই পরে সবচেয়ে দুষ্প্রাপ্য হয়ে ওঠে। চৌদ্দ বছরের এক স্ট্রাইকার, রাকিব হোসেন, আট ম্যাচে বারো গোল করেছিল; আমি তেইশ জন খেলোয়াড়ের সঙ্গে কথা বলেছিলাম — বয়স, ভূমিকা আর স্কোর আগে লিখে রেখে, তারপর প্রশংসা করেছিলাম। খাতা ছিল বলেই নামগুলো টিকে আছে।

তাই এই পোস্ট পড়ে আমার প্রশ্ন আর স্কোরের ছিল না। প্রশ্নটা ছিল — একটা জিনিস টানা তেত্রিশ বছর ধরে ফিরে আসে, অথচ তার একটা ম্যাচের ফলও আমাদের হাতে পৌঁছয় না। এটা কী ধরনের ব্যবস্থা, আর এই ফাঁকটা আসলে কার লাভ?

প্রেক্ষাপট: দুই প্রতিষ্ঠান, একটা খাতা, আর একটা ফাঁকা স্কোরবোর্ড

এই ম্যাচ পেশাদার লিগের নয়। এটা শ্রীলঙ্কার স্কুল ক্রিকেট — দুই প্রতিষ্ঠান, কলম্বোর রয়্যাল কলেজ এবং মাউন্ট লাভিনিয়ার এস. থমাস কলেজ। প্রতিযোগিতা ড. আর. এল. হেম্যান ট্রফি, ২০২৬ সালের ৩৩তম সংস্করণ, দ্বিতীয় লেগ।

শ্রীলঙ্কার ক্রিকেট যাঁরা জানেন, তাঁরা এই দুই নাম একসঙ্গে দেখলে থমকে দাঁড়াবেন। কারণ এঁরা দুজনেই সেই দ্বৈরথের উত্তরাধিকারী, যাকে বলা হয় ব্যাটল অব দ্য ব্লুজ — রয়্যাল–থমিয়ান। বিশ্বের সবচেয়ে পুরনো, নিরবচ্ছিন্ন স্কুল ক্রিকেট দ্বৈরথগুলোর একটি হিসেবে এটি পরিচিত। এখানে একটা সতর্কতা দরকার, এবং আমি সেটা স্পষ্ট করেই বলছি: ঐতিহ্যগত বিগ ম্যাচ দীর্ঘ ফরম্যাটে হয়, অথচ এই ট্রফি লেগের ফরম্যাট উৎস উপাদানে নিশ্চিত করা যায়নি। হাইলাইটস, দ্বিতীয় লেগ আর নামযুক্ত ট্রফি — এই সংকেতগুলো মিলিয়ে আমি এটাকে সীমিত ওভারের উপাদান বলে ধরে নিচ্ছি; এটা আমার অনুমান, সিদ্ধান্ত নয়। এই দুটো জিনিস গুলিয়ে ফেলা মৌলিক ভুল, আর সেই ভুলের দাম দিতে হয় বিশ্লেষণের বিশ্বাসযোগ্যতা দিয়ে।

আমার দীর্ঘদিনের অভ্যাস হলো, ইভেন্টের ঘোষণা আর ইভেন্টের রেকর্ড আলাদা করে রাখা। এই ক্ষেত্রে ঘোষণাটা পরিষ্কার, রেকর্ডটা শূন্য। মাঠ নেই, আবহাওয়া নেই, টস নেই, ডাকওয়াথ–লুইস নেই, এমনকি ইনিংসের কাঠামোও নেই। যে কেউ এখান থেকে ট্রেন্ড বানাতে চাইলে সে বানাতে পারবে, কিন্তু সেটা ক্রিকেট হবে না — সেটা হবে কল্পনা।

স্কুল পর্যায়ের ক্রিকেট এমনিতেই একটা কম-নথিভুক্ত স্তর। পেশাদার ক্রিকেটে যেখানে গড়, স্ট্রাইক রেট, ইকোনমি রেট বছরের পর বছর জমা থাকে, সেখানে স্কুল বয়সে সেসব প্রায় কোথাও রাখা হয় না। ফলে স্বাভাবিকভাবেই প্রশ্ন ওঠে: ব্যাটিং গভীরতা কেমন, বোলিং কম্বিনেশন কেমন, বেঞ্চে কতটা শক্তি — এই সবের উত্তর কোনও পেশাদার পরিসংখ্যানে মিলবে না। এটা তথ্যের অভাব, আর অভাব নিজেও একটা তথ্য।

তার চেয়ে বড় ব্যাপারটা হলো প্রতিযোগিতার স্থায়িত্ব। ৩৩তম সংস্করণ মানে এই ফিক্সচার একটা পরীক্ষা-নিরীক্ষা নয়, একটা প্রতিষ্ঠান। স্কুল ক্রিকেটে ট্রফি টানা তেত্রিশ বছর ফিরে আসা মানে এর পিছনে অ্যালামনাই, স্কুল প্রশাসন, স্থানীয় মিডিয়া আর একটা নির্দিষ্ট দর্শক-গোষ্ঠী দাঁড়িয়ে আছে। এখানে শাসন-ব্যবস্থা আইসিসির নয়; এটা শ্রীলঙ্কার স্কুল ক্রিকেট কর্তৃপক্ষ ও দুই প্রতিষ্ঠানের নিজস্ব ব্যবস্থাপনা। আমি স্পষ্ট করে বলি — এখানে দুর্নীতি বা অসদুপায়ের কোনও ইঙ্গিত নেই; শুধু এটা বলা হচ্ছে যে, এটা এমন একটা স্তর যেখানে নজরদারি কম, আর তাই নথিভুক্তিও কম।

আর আছে মিডিয়া স্তরটা। হাইলাইটস একটা বিতরণ-বস্তু। যেখানে পেশাদার লিগে সম্প্রচার-স্বত্ব কোটি টাকার বাজার, সেখানে স্কুল ক্রিকেটে সেটা অনেকটা স্মৃতি-অর্থনীতি — প্রাক্তন শিক্ষার্থীরা দেখেন, শেয়ার করেন, নিজেদের সময় ফিরে পান। এটা অপরিমিত, কিন্তু অবিরাম। ক্রিকেট-অর্থনীতির সবচেয়ে কম-আলোচিত অংশটা এখানেই বাস করে, পেশাদার স্তরের অনেক নিচে।

মূল বিশ্লেষণ: ফাঁকা স্কোরবোর্ড পড়ার তিন স্তর

২০২০ সালে স্টেডিয়াম যখন ফাঁকা হয়ে গিয়েছিল, আমি ময়মনসিংহের একাডেমিতে তেইশ জন অনূর্ধ্ব-১৬ খেলোয়াড়ের দূরবর্তী ফিটনেস ও মানসিক স্বাস্থ্য দেখাশোনার দায়িত্ব নিয়েছিলাম। কোচ অসুস্থ হলে চুপচাপ সময়সূচি আর পরিবারের সঙ্গে যোগাযোগ নিজে সামলেছি। কেউ ঝরে পড়েনি। সেদিন শিখেছিলাম — স্টেডিয়াম যখন বন্ধ ছিল, আমি চুক্তি নয়, তেইশটা হৃৎস্পন্দন গুনেছিলাম। সেই অভ্যাস থেকে আজও একটা জিনিস মেনে চলি: সংখ্যা যেখানে নেই, সেখানে মানুষের অবস্থাটা আগে দেখতে হয়।

এই ট্রফির ক্ষেত্রে তিনটা স্তর আলাদা করে পড়া দরকার।

প্রথম স্তর — প্রতিষ্ঠান। স্কুল ক্রিকেটের প্রকৃত পণ্য ম্যাচ নয়, ধারাবাহিকতা। একটা ম্যাচ তিন ঘণ্টায় শেষ হয়; একটা ট্রফি তেত্রিশ বছর ধরে শ্বাস নেয়। তাই এই পোস্ট থেকে সবচেয়ে নির্ভরযোগ্য যে তথ্য বেরোয়, সেটা খেলার গুণ নয়, বরং সংগঠনের স্থায়িত্ব। যেকোনও উন্নয়ন-পরিকল্পনায় এই পার্থক্যটা জানা জরুরি, কারণ ম্যাচ-ভিত্তিক সাফল্য দিয়ে প্রতিষ্ঠান বোঝা যায় না।

দ্বিতীয় স্তর — দুই লেগের কাঠামো। দ্বিতীয় লেগ শব্দটা থেকে ধরে নেওয়া যায়, এই ট্রফি দুই ম্যাচের সমন্বিত ফলের ভিত্তিতে নির্ধারিত হয়। এটা ছোট একটা কাঠামোগত সংকেত, কিন্তু এর প্রভাব বড়। সমন্বিত ফলে দলকে পুরো সিরিজ মাথায় রেখে দল সাজাতে হয়, আর সেখানে স্কুল বয়সে সিদ্ধান্তটা শুধু কৌশলগত থাকে না, কল্যাণ-সংক্রান্তও হয়ে যায়। ২০২৫ সালে ক্লাব বিশ্বকাপের ব্যস্ত সময়সূচিতে আমি পাঁচজন অনূর্ধ্ব-২১ খেলোয়াড়ের জন্য একটা মডেল প্রস্তাব করেছিলাম — বিশ্বকাপে তাদের এক্সপোজার দেওয়া হবে, কিন্তু লিগে ঘোরানো হবে। দল কোয়ার্টার ফাইনালে পৌঁছেছিল, একজনও পেশির চোটে পড়েনি। ডেটা আমি সতর্কভাবে, মেডিক্যাল স্টাফের কৃতিত্ব দিয়েই উপস্থাপন করেছিলাম। স্কুল স্তরে এই যুক্তিটা আরও জরুরি, কারণ এখানে শরীর তৈরি হচ্ছে, আর একটা অতিরিক্ত লেগ মানে একটা বাড়তি চাপ।

তৃতীয় স্তর — প্রতিভা-সরবরাহ। এই দুই প্রতিষ্ঠান শ্রীলঙ্কার অনূর্ধ্ব-১৯ ও ঘরোয়া কাঠামোর প্রধান উৎস। এখানে কেউ উত্থিত হলে সেটা একটা ব্যক্তিগত গল্প নয়, একটা পাইপলাইনের সংকেত। প্রতিটি হাইলাইট রিলের পিছনে একটা যুব-আর্কাইভ থাকে, যার খরচ কেউ দেয়নি। আমি বছরের পর বছর মাঠের ধারে দাঁড়িয়ে এটা দেখেছি — স্কাউট আসেন, নোট নেন, তারপর সেই নোট কোথায় যায় কেউ জানে না।

এখন প্রশ্ন হলো, এই ম্যাচ থেকে পেশাদার স্তরে কী সংক্রমিত হয়? খুব বেশি নয়। সম্প্রচার-মিডিয়ায় প্রভাব ছোট ও স্বল্পমেয়াদি; দক্ষিণ এশিয়ার বাণিজ্যিক কেন্দ্রে প্রভাব প্রায় অস্তিত্বহীন, কারণ ভারত-কেন্দ্রিক আয়ের তুলনায় এটা ছোট; বাজি বা ফ্যান্টাসি বাজারে প্রভাব স্কুল স্তরে শূন্যের কাছাকাছি। যা সত্যিই বড়, সেটা দীর্ঘমেয়াদি: প্রতিভা-সরবরাহ শৃঙ্খল। ধারাবাহিক সম্প্রচার ধীরে ধীরে গ্রাসরুট পেশাদার করে তোলে — এক্সপোজার, স্কাউট, চুক্তি। এটা ধীর প্রক্রিয়া, কিন্তু দিকটা ইতিবাচক।

কাউন্টার-ইনটুইটিভ দিক: ফাঁকা থাকাটাই এখানে তথ্য

স্বাভাবিক প্রত্যাশা হলো, একটা সম্পূর্ণ স্কোরকার্ড বেশি কিছু জানায়। আমার অভিজ্ঞতা উল্টো কথা বলে। স্কোরকার্ড জানায় কে জিতল; প্রচারপোস্ট জানায় কে দেখছে, কে খরচ করছে, কে মনে রাখছে। যেখানে খেলার ফল নেই, সেখানে দর্শক-কাঠামো, মিডিয়া স্তর আর প্রতিষ্ঠানিক ধারাবাহিকতা — এই তিনটাই প্রধান তথ্য হয়ে দাঁড়ায়।

দ্বিতীয় কাউন্টার-ইনটুইটিভ দিকটা পদ্ধতিগত। পেশাদার স্তরে আমরা হাইপের দিকে তাকাই — ফ্র্যাঞ্চাইজি নিলাম, বড় চুক্তি, এলিট ক্লাবের মধ্যে দর কষাকষি। আমার কাছে সেগুলো অনেকটা ব্র্যান্ড-প্রতিযোগিতা। আসল মূল্য সৃষ্টি হয় ছোট ক্লাব আর স্কুল স্তরে, যেখানে কেউ বিজ্ঞাপনের টাকা খরচ করে না। এই পোস্টটা ঠিক সেই জায়গার কথা বলে, আর তাই এটা ফেলনা নয় — শুধু ফেলনা যদি আপনি এটাকে পেশাদার ম্যাচ-বুদ্ধি ভাবেন।

তৃতীয় দিকটা সতর্কতার। প্যাশন, প্রাইড, ইনটেনসিটি — এই শব্দগুলো বিশ্লেষণী প্রমাণ নয়, এগুলো অনুভূতি তৈরির সরঞ্জাম। একইভাবে thrilling encounter শব্দবন্ধটা লেখকের মত, ম্যাচের গুণমানের প্রমাণ নয়। প্রচারমূলক ভাষা বিশ্লেষণের টেবিলে বসালে সেটা ডেটা হয়ে যায় না, সেটা হাইপই থাকে। আর শেষ সতর্কতাটা ফরম্যাট নিয়ে: এই ট্রফি লেগ আর দীর্ঘ ফরম্যাটের বিগ ম্যাচ এক নয়, আর যেকোনও তুলনামূলক দাবির আগে ফরম্যাট যাচাই করা অপরিহার্য।

টেকওয়ে: যা দেখতে থাকব

আমি ট্রান্সফারের পিছনে দৌড়াই না; আমি সেই ছেলেটির সন্ধান করি, যাকে ট্রান্সফারের পরেও বাঁচতে হবে। ২০২৪ সালে ঢাকার এক ক্লাবে উনিশ বছরের এক উইঙ্গার, ফয়সাল আহমেদের পর্তুগালের দ্বিতীয় বিভাগে যাওয়ার চুক্তি মেডিক্যালে ফেল করার কারণে শেষ দিনে ভেঙে গিয়েছিল। আমি তাকে মিডিয়া থেকে আড়ালে রেখে পরিবারের সঙ্গে সমন্বয় করেছিলাম, আর একটা বারো সপ্তাহের ব্যক্তিগত উন্নয়ন পরিকল্পনা বানিয়েছিলাম। সে ফিরে দশ ম্যাচে পাঁচ গোল করেছিল। সময়সীমা ভেঙে পড়েছিল, কিন্তু উন্নয়ন পরিকল্পনা ভাঙেনি।

এই ট্রফির ক্ষেত্রেও আমি তিনটে সংকেত লক্ষ্য রাখব। এক, এই লেগের ফল — যেটা কেবল রেকর্ডের জন্য, বিশ্লেষণী গুরুত্ব কম। দুই, এই দুই প্রতিষ্ঠান থেকে অনূর্ধ্ব-১৯ দলে ডাক — সেটাই পাইপলাইনের প্রকৃত যাচাই। তিন, স্কুল ক্রিকেট সম্প্রচার-স্বত্ব বা স্পনসরশিপে কোনও নতুন চুক্তি — সেটা গ্রাসরুট বাণিজ্যিকীকরণের সংকেত।

আমি এক স্তর করে খুঁড়ি, কারণ প্রতিভার স্তরবিন্যাস আছে। এই পোস্টটা হয়তো একটা প্রচার, কিন্তু তার নিচে যে তেত্রিশ বছরের স্তরটা আছে, সেখানে হাজারো নাম লেখা আছে যাদের স্কোরকার্ড কেউ কখনও ছাপেনি। প্রশ্নটা তাই ফলের নয় — প্রশ্নটা হলো, পরের যে ছেলেটা এই মাঠে নামবে, তার নামটা কার খাতায় লেখা থাকবে?